Zuzanna Vaňová

• • • INKLUZÍVNY TÍM
    • ČÍTANIE
    • Zápis do 1. ročníka

• • • • INKLUZÍVNY TÍM

      • 

        
        Členovia Školského podporného tímu:

        PaedDr. Zuzanna Vaňová - školský špeciálny pedagóg

        Mgr. Alžbeta Jamborová - školský psychológ

        Mgr. et Mgr. Ivana Mlynar - sociálny pedagóg

        RNDr. Zuzana Hradiská - výchovný a kariérový poradca

        Mgr. Jana Kňazeová - pedagóg

        Pedagogickí asistenti:

        Martina Marková

        Bc. Denisa Šárocká

        Petra Galková

        Mgr. Ivana Mlynar

        Denisa Kuczmanová
        Bc. Michaela Bezáková

        Marcela Košútová

        Bc. Michaela Laššová

         

        

         Rozvrh hodín

         

         

         

         

        Individuálny prístup zabezpečuje, že každému dieťaťu sú ponúknuté úlohy, ktoré sú zamerané na jemu diagnostikovanú poruchu učenia. Súčasťou korekcii sú špeciálne terapie - arteterapia, dramatoterapia, muzikoterapia, relaxačné cvičenia na odbúranie napätia a úzkosti.

        Korekcie prebiehajú v klasickej triede, v triede s interaktívnou tabuľou alebo v relaxačnej miestnosti. Relaxačná miestnosť je špeciálna miestnosť so zrkadlovou stenou, kobercom, podložkami na ležanie, sedenie, s nástennými hrami na rozvoj motoriky a logického myslenia, priestorovej orientácie, maliarskymi stojanmi využívanými pri arteterapii, nevšednými hudobnými nástrojmi používanými v procese muzikoterapie. Súčasťou relaxačnej miestnosti je aj masážne kreslo, ktoré slúži na relaxačné techniky.
         

        Práca s asistentom učiteľa - ak je dieťaťu diagnostikovaná závažná porucha - zdravotné oslabenie, môže mu byť pridelený asistent, ktorý mu pomáha počas tých vyučovacích hodín, v ktorých potrebuje dieťa výraznú pomoc. Asistent učiteľa plní úlohy podľa pokynov špeciálneho pedagóga a vyučujúceho. Môže pracovať so žiakom v triede, alebo si ho môže vziať do inej miestnosti a pracovať s ním individuálne.

        Asistent učiteľa pracuje v tých triedach školy, ktoré navštevuje žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pri výchove a vzdelávaní ktorého vzhľadom na jeho stupeň a mieru postihnutia bez prítomnosti asistenta učiteľa nie je možné garantovať bezpečnosť a ochranu zdravia.Asistent učiteľa pomáha prekonávať zdravotné alebo sociálne bariéry žiaka. Hlavnými činnosťami sú:

        Vo výchovno-vzdelávacom procese:

        • asistent bezprostredne spolupracuje s učiteľom v triede a s pedagogickými zamestnancami školy
        • uľahčuje adaptáciu dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na prostredie školy
        • spoluorganizuje činnosť žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade s pokynmi učiteľa
        • vykonáva pedagogický dozor počas prestávok zameraný na žiaka/žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
        • pomáha pri príprave učebných pomôcok, vedie žiakov k práci s kompenzačnými pomôckami
        • asistent je nápomocný v práci so žiakmi vo voľno časových aktivitách

        /speváckych, hudobných, tanečných, výtvarných, dramatických a iných/

        s využitím individuálnych, skupinových alebo hromadných foriem výchovy

         

        V spolupráci s rodinou:

        • organizuje stretnutia a spoluprácu s rodičmi tak, aby sa cítili súčasťou procesu vzdelávania,
        • spoznáva rodinné prostredie, sociálne pomery, záujmy rodičov a zdravotný stav žiaka